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為進一步加強班主任與任課教師間的溝通，促進各學(xué)科教師全面了解任教班級學(xué)情，共同分析問題，尋求對策，4月9日高三各班級組織本班科任教師召開了協(xié)作體會議。

班主任首先對本班同學(xué)的一?？荚嚦煽?、班級目前的形勢和班級學(xué)情逐一分析，既整體分析班級學(xué)風(fēng)，也重點分析個別學(xué)生。各學(xué)科教師踴躍發(fā)言，針對自己學(xué)科特點和班級各個層次學(xué)生的表現(xiàn)進行分析，共同探討了成績進步的原因、距離學(xué)生高考目標的差距、對應(yīng)學(xué)科高考時目標分數(shù)、各科應(yīng)該如何提高、各學(xué)科之間的時間沖突如何協(xié)調(diào)等問題，并將學(xué)生分成了不同類別，根據(jù)不同情況在后續(xù)的學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整教學(xué)方式，爭取今年高考在質(zhì)和量上都有突破。

通過本次會議，班主任和科任教師統(tǒng)一了思想，增進了了解，為推動班級管理和成績整體進步打下了堅實基礎(chǔ)。常言道:“眾人拾柴火焰高?！痹诎嗉壒芾碇?，班主任只有凝聚各科任教師的力量做到齊抓共管，才能達到管好班級、提升成績的目的。相信在所有教師的共同努力下，2024屆考生定能考出自己滿意的成績，考取理想的大學(xué)！