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曹永久主任

      劉志華老師的課《11.1.5  球及其性質(zhì)》符合新課標(biāo)要求，課上注重能力教學(xué)，空間想象能力的培養(yǎng)尤為突出，教師的作圖示范引領(lǐng)規(guī)范。課上師生交流融洽，學(xué)生的主體作用明顯，是一堂很好的常態(tài)示范引領(lǐng)課。 

王海龍老師

      一、通過幻燈片和硬幣，學(xué)生參與活動對比球面和球體的形成，很好的詮釋了球體的定義。培養(yǎng)學(xué)生們建立了良好的空間的想象能力。

      二、語言組織簡潔明了，教態(tài)自然不拘束。

      三、對學(xué)生完成問題出現(xiàn)的錯誤處理非常得當(dāng)。比如弧度制之下，弧長的計算。

韓超老師

      通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為劉志華老師以下幾點做得比較成功：

      一、創(chuàng)設(shè)情境，促進學(xué)生主動參與。

      課的開始，教師聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生好奇心理，用游戲形式使學(xué)生被不尋常的現(xiàn)象吸引，從而引入新課?；顫?、生動、富有實效的導(dǎo)入，讓學(xué)生輕松進入了新知學(xué)習(xí)的愉悅天地。

       二、注意引導(dǎo)學(xué)生實際操作，留給學(xué)生自主探索的空間。

      在感知球的特征這一環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)了一元錢的硬幣、各自交流了帶來的球形物體以后，引導(dǎo)學(xué)生摸一摸、玩一玩自己帶來的其它立體圖形，并交流一下各自的體驗。有學(xué)生說“球滑滑的”“球只有一個面”“球面是一個曲面”“球可以自由地滾動，而圓柱、圓錐滾動都有它的局限性”等等。學(xué)生的體驗是真實的，在學(xué)生交流操作感受的過程中，球的基本特征就已在學(xué)生自身的體驗中得到很好的掌握。

      三、突出生活數(shù)學(xué)的理念。

      教師充分挖掘生活資源，把有限的數(shù)學(xué)知識置于無窮的生活情境中，揭開數(shù)學(xué)的神秘面紗。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，讓學(xué)生從廣闊的大自然和豐富多彩的生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而開闊數(shù)學(xué)視野，感受到生活是數(shù)學(xué)的天地。整節(jié)課的教學(xué)都讓學(xué)生在動中悟、動中用，實現(xiàn)了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的理念，體現(xiàn)了“以人為本”教學(xué)觀念。取得了令人滿意的效果。

      本節(jié)課的學(xué)習(xí)從同學(xué)們熟悉的幾何體入手，在學(xué)生自主探索、合作交流中，加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

張楠老師

       本節(jié)課突出了以下幾個特點：

       1.教學(xué)設(shè)計新穎別致。

      上課伊始，教師充分抓住學(xué)生好玩、愛玩的天性，設(shè)計了轉(zhuǎn)硬幣的游戲，然后教師設(shè)疑引入新課，讓同學(xué)們對旋轉(zhuǎn)體有了更深的認(rèn)識，方法巧妙，課堂氣氛活躍。

      2.充分利用多媒體輔助教學(xué)。

      經(jīng)過動態(tài)演示，讓學(xué)生感受球的特點，引出探究的資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      3.體現(xiàn)解決問題的策略。

　　教學(xué)流程生動、流暢、層次感強，活動扎實有效。經(jīng)過活動將知識賦予其中，突出了學(xué)生解決問題這一新的理念，教學(xué)流程科學(xué)合理，合作學(xué)習(xí)扎實有效，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對實際問題時，教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，促進了知識的互補互聯(lián)，使學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會了異位思考，提高了學(xué)生解決問題的本事，最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智。學(xué)生在自主探索，合作交流中體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，滋生優(yōu)化意識。

      4.體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。

      整個教學(xué)資料的編排，結(jié)合了地理中經(jīng)緯度的相關(guān)知識，都是學(xué)生熟悉的事物，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決一些實際問題。