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為全面適應(yīng)新高考改革和課程改革變化帶來的全方位新理念和新形勢，我校立足校本教研，以解決課堂教學(xué)的實際問題為根本出發(fā)點(diǎn),打造了一支業(yè)務(wù)水平高、科研能力強(qiáng)、研究熱情高的教師隊伍。

      我校教師積極參與省、市及校級各類科研課題的申報研究工作，在遼寧省教育學(xué)會2021年度科研課題申報評審工作中，我校韓丹丹老師申報的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中語文實用類文體寫作教學(xué)策略研究》課題在校級、市級及省級三重評審中最終通過遼寧省教育學(xué)會審批，予以批準(zhǔn)立項。按照葫蘆島市教育學(xué)會工作要求，我校于2021年4月30日召開遼寧省教育學(xué)會2021年度立項課題校內(nèi)開題論證會。學(xué)?？蒲袑＜?guī)?名成員及課題組部分成員參會。

      科研處李露清主任主持本次開題論證會。 

      李主任宣布 《葫蘆島市第二高級中學(xué)遼寧省教育學(xué)會課題開題論證會》開會，并對韓丹丹老師課題順利立項表示祝賀。她強(qiáng)調(diào)在目前省教育學(xué)會課題申報越來越規(guī)范化、研究內(nèi)容要求越來越嚴(yán)格的形勢下，韓丹丹老師迎難而上能夠立項，標(biāo)志著我校科研水平已在省內(nèi)處于較高水平。會上，肖艷樓副書記代表學(xué)校宣讀了課題立項通知書。

      大會第三項議程是對課題進(jìn)行開題論證。首先由韓丹丹老師對其申報的 《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中語文實用類文體寫作教學(xué)策略研究》 科研課題進(jìn)行開題論述，韓丹丹老師從課題的提出、研究現(xiàn)狀、概念界定、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究方法、研究思路、研究步驟、預(yù)期成果等方面對課題進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的論述。

      課題組楊莉老師作相關(guān)補(bǔ)充，她從實用類文體寫作意義深遠(yuǎn)、實用類文體寫作是大學(xué)人才的要求及實用類文體寫作成為高考考查側(cè)重點(diǎn)等方面進(jìn)行補(bǔ)充，最終確認(rèn)這一課題，希望把它向縱深方向發(fā)展。

      校專家?guī)斐蓡T劉雨峰副校長首先對韓丹丹老師課題申報成功表示祝賀，并對韓老師在課題申報的準(zhǔn)備階段做的大量工作給予了肯定。在新課改、新考改的背景下，黨和國家又提出深化教育評價改革。如何貫徹教育立德樹人根本任務(wù)，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)率弊端，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) ，是我們每個教育工作者必須深入思考和解決的課題。韓丹丹等老師研究的該課題切中高考要害，是我們?nèi)嫔罨逃虒W(xué)改革的及時雨，研究意義重大。而且，韓丹丹等老師研究思路清晰，目標(biāo)明確，方法可行，相信經(jīng)過他們不懈努力定能完成目標(biāo)任務(wù)，收獲豐碩成果，為我校語文教學(xué)水平提高貢獻(xiàn)聰明才智。

      校專家?guī)斐蓡T、教學(xué)處主任曹永久指出：韓丹丹老師的課題提出的非常有意義，具有探究性和可推廣性。曹主任對韓老師的課題提出了以下中肯的修改意見：第一，應(yīng)明確指出課題是首創(chuàng)還是在前人研究之上；第二，應(yīng)明確成員的工作分工。 

      校專家?guī)斐蓡T、教學(xué)處副主任張榮佳指出韓丹丹老師主持的課題選題以新考改新課改為背景，從我校學(xué)生實際情況出發(fā)，切合實際，應(yīng)用性和實踐性強(qiáng)，課題結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，核心概念界定準(zhǔn)確，立足培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)為根本，符合高考評價體系對語文學(xué)科命題的要求。張主任對韓老師的課題提出了以下中肯的修改意見：第一課題研究方法中建議加上個案分析法和行動研究法，第二開題報告中加入課題開展研究保障的內(nèi)容。整體來說，本課題的開題論述比較完整，希望該課題組的全體成員在韓丹丹老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真開展研究，早日把研究成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，為提升我校的教育教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。 

      課題組代表王潔瓊老師作表態(tài)性發(fā)言，她表示課題組成員一定會竭忠盡智、腳踏實地、創(chuàng)新前行、克服萬難，認(rèn)真完成科研課題各項任務(wù)，在規(guī)定期限內(nèi)高質(zhì)量、高規(guī)格的完成科研工作。

      最后，主管科研工作的李宏力副校長發(fā)表講話。

      李校長對本次校內(nèi)開題論證會的舉辦給予了高度的評價。李校長指出，高中語文核心素養(yǎng)包括四個方面：語言能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)?？煞譃槿齻€層次，第一個層次是核心，也就是語言層次；第二個層次是文章與文學(xué)；第三個層次是文化與哲學(xué)。

      課題組申報的課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中語文實用類文體寫作教學(xué)策略研究》應(yīng)立足于第二個層次，緊緊把握高中學(xué)生的現(xiàn)狀和新考改的時代要求加強(qiáng)學(xué)生實用類文體寫作能力的培養(yǎng)，同時也要升華為文化與哲學(xué)層次，緊急把握課題研究理論與實踐深度融合的基本要求。

      最后，李露清主任對本次校內(nèi)開題論證會進(jìn)行了總結(jié)，她希望課題組成員要將課題研究細(xì)化，課題組成員分工明確，課題組成員應(yīng)積極真實地參與課題研究中去。她要求立項課題主持人要根據(jù)校專家成員的意見對開題報告進(jìn)行修改，并將開題報告電子版及紙質(zhì)版上交科研處。祝賀韓丹丹等老師旗開得勝，這同時也是葫蘆島市二高中的驕傲和自豪，希望這項課題的研究成果為我校科研走在省內(nèi)前列再立新功！

撰稿人：李露清 崔利新 攝影：施濱

審稿編輯：程小環(huán) 責(zé)任編輯：肖艷樓