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教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是每位教育工作者不懈的追求，構(gòu)建高效課堂是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。伴隨著我?！笆痉兑I(lǐng)促課改，砥礪奮進開新篇——示范觀摩課活動”的順利開展，今天我們一同走進生物教研室王瀅老師的精彩課堂。

本節(jié)《微專題  孟德爾遺傳定律的應(yīng)用 ——題型突破》為高三二輪復(fù)習(xí)微專題課，內(nèi)容是《遺傳因子的發(fā)現(xiàn)》中的基因分離定律和自由組合定律。這節(jié)復(fù)習(xí)課的主要目的是鞏固原有知識，讓學(xué)生對教材的內(nèi)容、知識體系有一個深入的理解，并構(gòu)建分離定律與自由組合定律之間的關(guān)聯(lián)，掌握運用分離定律解決與自由組合定律有關(guān)的復(fù)雜題型的解題方法。課堂上，王老師結(jié)合孟德爾的一對相對性狀實驗來復(fù)習(xí)分離定律及相關(guān)的概念，并建立概念之間的聯(lián)系，加深印象。然后結(jié)合孟德爾兩對相對性狀的實驗來復(fù)習(xí)自由組合定律，通過前面的復(fù)習(xí)讓學(xué)生總結(jié)孟德爾兩大遺傳定律的實質(zhì)。將學(xué)生容易掌握的解決分離定律的遺傳題的解題思路遷移到自由組合規(guī)律中，總結(jié)用分離定律解決自由組合定律中相關(guān)復(fù)雜題型的簡易方法。

課后，王老師進行了深刻的反思，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，制定改進計劃。

教而不研則空，研而不教則淺。課后，生物教研室全體教師針對王老師的授課，積極點評，集體教研，將本次示范課觀摩活動推向新的高度！

教學(xué)處副主任張榮佳主任評課

1.王瀅老師授課非常具有親和力，語言清晰，內(nèi)容緊湊。本節(jié)課的授課形式比較新穎，采用微專題復(fù)習(xí)的方法對孟德爾遺傳定律的應(yīng)用題型進行了系統(tǒng)詳細的歸類，微專題復(fù)習(xí)法效果明顯、見效快，學(xué)生課堂參與度高。

2.王老師本節(jié)課所選擇的試題非常具有代表性，在進行試題講評前都能對有關(guān)知識點進行詳細梳理，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能構(gòu)建出系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。以試題為情境，對知識點進行了有效拓展，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

生物教研室主任陸偉老師評課

王老師這節(jié)課準備了學(xué)案，題型也做了精心選擇，每道題都很經(jīng)典，都值得琢磨和品味，把學(xué)校倡導(dǎo)的常規(guī)教學(xué)示范課落到了實處。在教學(xué)中引用了生活中的例子，設(shè)計了情境，也訓(xùn)練了學(xué)生思維，深入淺出，達到了在學(xué)習(xí)中提升學(xué)生素養(yǎng)的目的。本節(jié)課沒有過度依賴課件，課件的準備與教學(xué)內(nèi)容切合度好，如分離定律的細胞學(xué)基礎(chǔ)圖，簡單明了，學(xué)生很快就抓住了重點。王老師整體上狀態(tài)美、自信、自然……一方面基本素質(zhì)很高，另一方面也說明她很享受教學(xué)過程，陶醉其中，這也值得我們學(xué)習(xí)。

林淑鳳老師評課

王瀅老師這節(jié)示范課非常成功。自然、優(yōu)雅的教態(tài)吸引了學(xué)生，簡潔、親切的語言抓住了學(xué)生，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計遵循學(xué)生的認知規(guī)律，由淺入深，循序漸進，先由一對基因開始，逐漸進入兩對及多對基因的學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，順利流暢。在知識講解過程中，既注重基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，又注重方法的歸納，通過一題多變，提升了學(xué)生的解題能力，將評價體系中的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)。整節(jié)課內(nèi)容多而不亂，是實實在在的高效課堂。

趙宏芝老師評課

王瀅老師的課講得非常成功，整堂課都體現(xiàn)了王老師很好的教師素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容充實，重難點突出，把難度較大的遺傳學(xué)知識用簡捷、巧妙、易懂的教學(xué)方法講得全面透徹，易于學(xué)生掌握，邊總結(jié)規(guī)律邊應(yīng)用于解題，效果很好。善于用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效性。

教育的美麗永遠展現(xiàn)在它的進取之中，就像大樹的美麗是展現(xiàn)在它負勢向上、高聳入云的蓬勃生機中。本次示范課觀摩活動，執(zhí)教教師經(jīng)歷“磨課”的歷練，無論是教學(xué)語言，還是教學(xué)設(shè)計，以及課堂把控能力，都有一個質(zhì)的飛躍，完成了屬于自己的一次完美蛻變。采他山之石可以攻玉，納百家之長可以厚己，相信二高全體教師們將繼續(xù)發(fā)揚“孺子牛、拓荒牛、老黃?！钡娜＞?，不負韶華，不負己任，永遠在路上！

撰稿：張榮佳 孫秋桐 攝影：張月 田笑蕊

審稿編輯：程小環(huán) 責任編輯：肖艷樓