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今天我們召開的一模質(zhì)量分析會，主要任務(wù)是通過質(zhì)量分析，查找存在的問題，明確努力方向，進一步挖掘潛力，強化精準(zhǔn)備考，讓學(xué)生考出自己最好的成績。一模全市成績分析表

一、讓學(xué)生學(xué)進去，跟上學(xué)校備考節(jié)奏

     老師無論多賣力氣，如果學(xué)生沒有真正學(xué)進去，跟不上我們的節(jié)奏，最終都是徒勞。有些學(xué)生狀態(tài)不是很好，有的學(xué)生心里特別著急，但學(xué)習(xí)的神經(jīng)卻興奮不起 來；有的學(xué)生感覺欠賬太多，課堂上跟不上節(jié)奏，有點信心不足；有的學(xué)生受校外補課影響，不跟老師的節(jié)奏走，自己開小差。這些學(xué)生心里很著急，學(xué)還學(xué)不進去，玩還玩不起來，學(xué)習(xí)效率很低。這種狀態(tài)不是備考前應(yīng)有的狀態(tài)。

     讓學(xué)生學(xué)進去，有一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是當(dāng)前最應(yīng)該解決的問題。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅僅是班主任的事情，也是每一位任課教師的事情。要讓學(xué)生明白幾個道理：一是不要過度關(guān)注結(jié)果，要把注意力放在過程上，有好過程才能有好效果；二是學(xué)校是按照備考的節(jié)奏進行的，不要因為感覺不舒服就放棄學(xué)習(xí)，只要跟上節(jié)奏，就一定能夠大幅度提升，不要逃避課堂去校外追求舒服的環(huán)境去補課；三是不要怕有不會的題，但不應(yīng)該有不會的基礎(chǔ)知識，通過做題，建構(gòu)知識體系，必須抓住最基礎(chǔ)的東西。通過這些道理，讓學(xué)生心里不恐慌，內(nèi)心平靜真正學(xué)進去，跟上節(jié)奏遠離舒服，通過考試查缺補漏，形成體系促進質(zhì)變。這些年的經(jīng)驗告訴我們，越是到了最后，狀態(tài)就越重要。

二、研究好新高考，跟上國家高考變化

      學(xué)生學(xué)進去是前提，我們的教學(xué)內(nèi)容也要追求精準(zhǔn)。今年是遼寧新高考改革的第一年高考，試題肯定要有新的變化，大家一定要高度關(guān)注，認真研究，精準(zhǔn)發(fā)力，務(wù)求精準(zhǔn)高效。

      要認真研究《課標(biāo)》和《中國高考評價體系》，特別要研究八省聯(lián)考的試題特點，在高考前我們還要參加一些必要的高考培訓(xùn)，掌握一些信息，及時調(diào)整備考思路。備課組要加大集體教研密度和力度，形成集體的智慧，破解一些難點。

      關(guān)于今年的高考，從宏觀上應(yīng)該把握以下幾點：一是考試習(xí)題肯定有變化，但一定是漸進的變化，今年是第一年，不可能變化的幅度太大，因此我們必須關(guān)注變化， 但也必須關(guān)注傳統(tǒng)，掌握好尺度。二是今后的高考最重要的變化，就是通過情境化的試題，讓學(xué)生提煉出學(xué)科信息，重點考察生的核心素養(yǎng)。三是正確處理好抓基礎(chǔ)與拔高的關(guān)系，對于絕大多數(shù)學(xué)生還是要抓最基礎(chǔ)的東西，個別學(xué)生需要拔高，復(fù)習(xí)備考還要從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，重點放在基礎(chǔ)方面，不能過度拔高，這樣才能保證升學(xué)指標(biāo)的實現(xiàn)。

三、形成家校一體，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力

      我們還要召開全體學(xué)生會議，全體家長會議。要形成學(xué)校、教師、家長三位一體的合力，真正把學(xué)生的潛力激發(fā)出來，讓學(xué)生考出好成績。

這幾年我們抓邊緣生工作形成了一定的經(jīng)驗，但一些工作還要從細節(jié)上抓實，我們提出的五導(dǎo)策略一定要堅持。從思想上引導(dǎo)，增強學(xué)生的心動力；從心理上疏導(dǎo)，減輕學(xué)生的心理壓力；在行為上督導(dǎo)，讓學(xué)生跟上備考的節(jié)奏；從學(xué)法上指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從量變到質(zhì)變；從學(xué)科上輔導(dǎo)，讓學(xué)生在薄弱學(xué)科上有新的提升。這些策略需要真正落實，會議之后要整理出邊緣生名單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找他們談話，幫助分析原因，制定復(fù)習(xí)備考策略，為他們加油鼓勁，實現(xiàn)新突破。

      最近，我們還要召開家長會議。我們要和家長形成合力，在最后的備考階段為學(xué)生做好服務(wù)。在最后階段，我們要和家長講清楚，家長最不應(yīng)該做四件事情：一是講大道理，沒完沒了的講大道理，是最無效的經(jīng)驗方式，要給孩子起個帶頭作用；二是情緒化對待孩子，沒完沒了的嘮叨，容易讓孩子心煩意亂；三是刻意感動，沒完 沒了的說，都是無論你好，讓孩子產(chǎn)生很大壓力；四是不上晚自習(xí)，去課外輔導(dǎo) 班，這是最不理智的做法。我們要做好家長的工作，這些事情學(xué)校要講，班主任也要講。給孩子最后的備考創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

     總之，在最后的階段，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好家長的工作，形成家校合力，精準(zhǔn)備考，讓每一個學(xué)生都靠出最好的成績。