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思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法，是集思維導(dǎo)圖與頭腦風(fēng)暴于一體的“可視化思考”工具，可以用來捕捉想法、理清思路、管理復(fù)雜信息。放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)。

近日，我校程小環(huán)老師的一次教學(xué)嘗試取得了令人驚喜的效果。程小環(huán)老師從去年任教高二課程開始就嘗試指導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖進行語文課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，收到良好的效果，促進了學(xué)生成績的提升。 進入高三文一輪復(fù)習(xí)，程小環(huán)老師又進行了教學(xué)實踐，在復(fù)習(xí)中，她指導(dǎo)學(xué)生將思維可視化，讓無形的思維變得有跡可尋，提升了同學(xué)們的理解力、學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力和科學(xué)記憶能力，讓同學(xué)們嘗試到思維學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。學(xué)生們在制作和展示思維導(dǎo)圖的過程中收獲了自信和快樂。

程小環(huán)老師在任教班級選出9份優(yōu)秀的作品與同學(xué)們分享，這是他們與知識美好相遇的結(jié)晶。他們的作品中心主題鮮明、構(gòu)圖精巧、呈現(xiàn)方式新穎獨特，讓人感受到了“一圖勝千言”的美妙境界。

思維導(dǎo)圖進課堂 理念引領(lǐng)共成長。相信在二高教師的精心指導(dǎo)下，在二高學(xué)子的不懈努力下，二高人一定能以“追求卓越、自強不息”的精神開創(chuàng)出令人矚目的教學(xué)新局面。

撰稿人：李揚韻  攝影：程小環(huán)

審稿編輯：程小環(huán) 責(zé)任編輯：程小環(huán)